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交流與分享(五):天工人巧日爭新——曹天劍

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交流與分享(五):天工人巧日爭新——曹天劍

發布日期:2019-03-01 作者:赤峰學院附中辦公室 點擊:

新課程如同一股春風,帶著久違的清新吹進了課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我非常有幸參加了2018青島國培計劃——內蒙古領軍人才的培訓,這次培訓讓我感受頗深、收獲極大,更深刻地認識到自己的理論知識和教學實踐的差距,通過此次學習,讓我在教學能力、理論水平等方面上了一個新臺階。我深深的意識到沒有先進的理論充實自己,就無法更新教學觀念,改變教學模式,提高課堂教學的有效性,從而真正提高自己。領軍人才教師培訓班的學習,使我在思想政治與職業道德、教育教學能力、終身學習能力等方面的綜合素質有所提高,下面談點體育國培心得體會:

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通過這次學習讓我們看到學校體育改革的圣火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮,全體同仁共同努力,積極進取創新,把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的契機。讓體育教師成為具有高超專業素養的人群,讓學校體育受到社會的關注。

要想改變學校體育和體育教師的形象,我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變:

1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心,上面講、下面聽,上面做、下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結者。

2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能再想讓學生做什么,就讓學生做什么。而是要科學合理的制定多層次的教學目標,以目標引領教學內容,引導學生快樂的參與運動。

3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結學習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質的評價。而是要定性和定量相結合的評價學生的體育成績和鍛煉效果,為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領的“書匠”變為給學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學內容,不再在學生身上做無用功,而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。

同時也要教導我們的學生做到角色轉變:

1、學生要從濫竽充數的“隨波逐流者”變為有獨立空間的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做運動,而是可以獨立思考、獨立練習、獨立進步。

2、學生從被動的“接受者"變為主動的“選擇者”。學生可以根據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。

3、學生從“樣樣通,樣樣松”轉變為能夠展示自我特長的“個性者”。學生通過選項學習可以集中練習某項技術,該項技術水平必然得到快速的提高,有機會展示自我個性和特點。

在此次培訓中,一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我更新了教育觀念,掌握了較多的技能。

我認為,現代的教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓,我的教育思想有了根本的轉變,我深深感覺到,作為教師只有愛是遠遠不夠的,也不能僅停留在“傳道授業解惑”上,要不斷與時俱進、敢于創新,不斷提升自己專業化水平、不斷豐富自己的知識,才能緊跟時代潮流,把握時代的發展方向,做一名學生愛戴的好教師。

在近兩個月的培訓中,每一天都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。

通過這次培訓,極大的提高了自身的業務素質,除了專業知識,我還學習了一些舞蹈、武術等技能,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了實踐經驗,更讓我的思想得到了升華,使我對體育教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業。今后,我會更加不斷學習,勇于創新,為教育事業貢獻自己的一份力量。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節體育課都成為孩子們既好吃又有營養的“體育大餐”!

[撰稿:曹天劍  責任編輯:婁文浩 審核:王增]

本文網址:http://www.m0719.cn/news/1128.html

關鍵詞:赤峰學院附屬中學,曹天劍

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