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【教師發展處】語文教學從“教”到“學”

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【教師發展處】語文教學從“教”到“學”

發布日期:2019-03-22 作者:赤峰學院附屬中學 楊中生 點擊:

2019年 3月19日,我校語文教研組迎來了市教研中心的李書芳老師,她承接上周的教學方案設計活動,本周為我校的語文教學做現場指導,校領導全程參與了聽課。

本次教研分為兩部分,先聽課,后研討。出課教師從三個年級部中選取,分別對應語文教學的三大板塊:高一語文備課組主要研討文學類文本閱讀與教學,高二語文備課組主要研討文言文閱讀教學,高三語文備課組主要研討實用類非連續性文本閱讀與答題策略指導。

陳琳老師出課.jpg

徐少飛老師出課.jpg

高芳老師出課.jpg

出課的三位教師徐少飛、陳琳、高芳,在我校教師隊伍中較為年輕。他們都展現出了扎實的專業功底、優良的語文素養和奮發進取的職業狀態,受到李老師的認可。

三節課后,大家就近擇一間教室展開熱烈研討。李老師帶領大家圍繞“問題導學,任務驅動”這一主題進行課例分析,李老師以她一向敏銳的眼光,抓住課堂中出現的癥結,用精到的語言,直指實質:課堂教學的設計,必須從學生的學出發而不是從教師的教出發,就是要打通課標、考綱與教材,設計出符合學生學情的學習活動方案。方案設計要呈梯度階進。在交流中,李老師將教育理論與實踐的金句信手拈來,“文本可以說話的地方,老師要三緘其口”“舍得用真情、用心聽,舍得貶自己,贊學生”“語文核心素養滲透于教學的各個環節”……讓老師們茅塞頓開,同時,李老師還就高考復習的技巧進行點撥,強調要用三年時間來準備高考,精準備考,科學施教。經她指點,老師們不僅明晰了語文教學中上面三個板塊的教學策略,更是對教學方式的翻轉有了切身的體會。本階段的研討,引發了老師們對專業甚至是對職業的更深入的思考。

附中語文課堂.jpg

李書芳視導附中語文課堂.jpg

下一階段,配合學校教師發展處的規劃,語文教研組的全體同仁將不斷地在課堂實踐中,轉變觀念、轉換思路,把本次教研活動的收獲落地為解決教學難點的方案,向著專業方向清晰、學科自信、職業從容的大道邁進。

供稿楊忠生 攝影王天龍  責任編輯婁文浩 審核:趙國民

李書芳引領附中語文教師教研.jpg

李書芳指導教學研究.jpg


本文網址:http://www.m0719.cn/news/1145.html

關鍵詞:李書芳,語文教研,從教到學

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